金色的鱼钩教学设计(金色的鱼钩解说词)
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2024-03-01
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1. 金色的鱼钩教学设计,金色的鱼钩解说词?
各位女士先生们:
大家好!
今天,我们来到革命烈士纪念馆来欣赏这金色的鱼钩。
大家看,这是一个生锈的鱼钩,弯弯的。大家也许会想:这样普通平凡的事物,不起眼的东西有什么纪念意义呢?
其实,就是这个不起眼的东西挽救了三个生命呀!这个鱼钩包含着一个感人肺腑的故事!大家听我慢慢说来。
那是1935年的秋天,红军过草地时,一位老班长接到上级的命令,照顾三个伤员过草地。
他们吃完了带着的粮食以后,老斑长在一次洗衣服时偶而发现水里有鱼,便弯成了这个鱼钩给他们钩鱼吃。每天老班长总能给他们送去热气腾腾的鱼汤,伤员们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。大家哪儿能知道,老班长并不吃鱼,他吃的是伤员们吃剩的鱼骨头和野草根。伤员们一天天瘦下去,老班长也一天天瘦了下去。
老班长一直不想让伤员们担心,隐瞒着自己吃伤员们吃剩的鱼骨头和野草根的事,但这件事最终还是让小梁(一名伤员)知道了,老班长把伤员们担心他,便不让小梁告诉别人。
大家知道老斑长是怎样钩鱼的吗?告诉你吧!老班长因为吃伤员们吃剩的鱼骨头和野草根,身体缺乏营养,眼晴也坏了,不容易找到鱼饵,湖里的鱼也不算多,找野菜得一棵棵地摸。
小梁知道老班长钓鱼的辛苦时,端着鱼汤,怎么也送不进嘴里,其他战士也好像知道似的,端着鱼汤不往嘴里送。但最终还是被老班长说服了,喝下了这热气腾腾的鱼汤。
就在快要走出草地的时侯,老班长的眼晴深深的陷了下去,瘦得只剩包皮骨头。但他一是以饱满的情绪鼓励着伤员们前进。
他又去钩鱼时,累得昏倒了。
他昏倒了,就再也没起来。
各位女士先生们,这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着金色的灿烂的光芒。这位老斑长舍己为人、克己奉公的品质将永远激励着人们,他将永远活在人们的心中,他的品质,他的精神将与日月同辉,天地共存。
这个金色的鱼钩就欣赏到这儿了。
2. 金色的鱼钩讲了一件什么事?
这篇课文主要叙述了指导员派老班长照顾三个病号过草地,老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃,老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界
3. 金色的鱼钩每段什么神态描写?
金色的鱼钩一课每段运用了人们的动作,心理和神态描写。
4. 金色的鱼钩故事?
.《金色的鱼钩》故事简介: 作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼钩为线索,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
5. 金色的鱼钩最后一段在全文中起什么作用?
《金色的鱼钩》最后一句话:“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!” 这句话的意思是长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友、唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神;长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,现了战友之间伟大的爱。鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
6. 金色的鱼钩里作者写了哪几件事?
金色的鱼钩里写的几件事,一个是长征过程中的故事,另外一个就是老班长抓鱼给我们吃,还有老班长补衣服以及老班长最后牺牲等几件事情。
7. 六年级下册15课金色鱼钩批注?
《金色的鱼钩》这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地,再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃,最后写老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。
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1. 金色的鱼钩教学设计,金色的鱼钩解说词?
各位女士先生们:
大家好!
今天,我们来到革命烈士纪念馆来欣赏这金色的鱼钩。
大家看,这是一个生锈的鱼钩,弯弯的。大家也许会想:这样普通平凡的事物,不起眼的东西有什么纪念意义呢?
其实,就是这个不起眼的东西挽救了三个生命呀!这个鱼钩包含着一个感人肺腑的故事!大家听我慢慢说来。
那是1935年的秋天,红军过草地时,一位老班长接到上级的命令,照顾三个伤员过草地。
他们吃完了带着的粮食以后,老斑长在一次洗衣服时偶而发现水里有鱼,便弯成了这个鱼钩给他们钩鱼吃。每天老班长总能给他们送去热气腾腾的鱼汤,伤员们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。大家哪儿能知道,老班长并不吃鱼,他吃的是伤员们吃剩的鱼骨头和野草根。伤员们一天天瘦下去,老班长也一天天瘦了下去。
老班长一直不想让伤员们担心,隐瞒着自己吃伤员们吃剩的鱼骨头和野草根的事,但这件事最终还是让小梁(一名伤员)知道了,老班长把伤员们担心他,便不让小梁告诉别人。
大家知道老斑长是怎样钩鱼的吗?告诉你吧!老班长因为吃伤员们吃剩的鱼骨头和野草根,身体缺乏营养,眼晴也坏了,不容易找到鱼饵,湖里的鱼也不算多,找野菜得一棵棵地摸。
小梁知道老班长钓鱼的辛苦时,端着鱼汤,怎么也送不进嘴里,其他战士也好像知道似的,端着鱼汤不往嘴里送。但最终还是被老班长说服了,喝下了这热气腾腾的鱼汤。
就在快要走出草地的时侯,老班长的眼晴深深的陷了下去,瘦得只剩包皮骨头。但他一是以饱满的情绪鼓励着伤员们前进。
他又去钩鱼时,累得昏倒了。
他昏倒了,就再也没起来。
各位女士先生们,这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着金色的灿烂的光芒。这位老斑长舍己为人、克己奉公的品质将永远激励着人们,他将永远活在人们的心中,他的品质,他的精神将与日月同辉,天地共存。
这个金色的鱼钩就欣赏到这儿了。
2. 金色的鱼钩讲了一件什么事?
这篇课文主要叙述了指导员派老班长照顾三个病号过草地,老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃,老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界
3. 金色的鱼钩每段什么神态描写?
金色的鱼钩一课每段运用了人们的动作,心理和神态描写。
4. 金色的鱼钩故事?
.《金色的鱼钩》故事简介: 作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼钩为线索,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
5. 金色的鱼钩最后一段在全文中起什么作用?
《金色的鱼钩》最后一句话:“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!” 这句话的意思是长满了红锈的鱼钩上,凝结了老红军心中只有战友、唯独没有自己的高贵品质;长满红锈的铁画鱼钩,体现了红军战士舍己为人的伟大精神;长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,现了战友之间伟大的爱。鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
6. 金色的鱼钩里作者写了哪几件事?
金色的鱼钩里写的几件事,一个是长征过程中的故事,另外一个就是老班长抓鱼给我们吃,还有老班长补衣服以及老班长最后牺牲等几件事情。
7. 六年级下册15课金色鱼钩批注?
《金色的鱼钩》这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地,再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃,最后写老班长牺牲了,“我”把老班长留下的鱼钩保存起来,以教育后代。
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